Newyddion

Cyfweliad gyda Scott Mowberry, Rheolwr Prosiect Agored Cymru, am ein cymwysterau Bancio a Chyllid newydd sbon, yn lansio mis Medi 2025.

C1: Allwch chi roi rhywfaint o gefndir i gymwysterau Bancio a Chyllid newydd Agored Cymru? 

Mae’r cymwysterau hyn wedi’u datblygu fel rhan o’r trosglwyddiad o Sefydliad Bancio a Chyllid Llundain (LIBF) i Agored Cymru.  Mae arwain y prosiect hwn wedi bod yn fraint wirioneddol i mi, oherwydd nid yw’n ymwneud â symud cymwysterau o un corff dyfarnu i’r llall yn unig, mae’n ymwneud â diogelu a chryfhau cyfleoedd i bobl ifanc i ddatblygu sgiliau ariannol hanfodol a fydd o fudd iddynt am oes.   

Gan adeiladu ar etifeddiaeth gref LIBF, rydym wedi diweddaru’r strwythur i gyd-fynd â thirwedd addysg a rheoleiddio heddiw. Mae’r gyfres yn cynnal parhad i ganolfannau wrth gyflwyno llwybrau cynnydd cliriach, o LIBF, sy’n cwmpasu sgiliau ariannol bob dydd, hyd at gymwysterau uwch sy’n cefnogi addysg uwch, prentisiaethau a gyrfaoedd ariannol.   

Yr hyn sy’n fy nghyffroi fwyaf yw bod y cymwysterau hyn yn mynd y tu hwnt i arholiadau, maent yn rhoi hyder a gwybodaeth ymarferol i ddysgwyr wneud dewisiadau ariannol mewn bywyd go iawn.  

"Rwyf wedi gweld drosof fy hun y gwahaniaeth y mae addysg ariannol yn ei wneud, felly mae bod yn rhan o’r datblygiad hwn yn rhoi boddhad mawr i mi."  

C2: Pam mae’r cymwysterau hyn yn bwysig nawr, a pha fwlch y maent yn bwriadu ei lenwi? 

A dweud y gwir, dydw i ddim yn meddwl bod amser pwysicach erioed wedi bod i addysg ariannol.  Mae pobl ifanc heddiw yn llywio byd lle mae disgwyl iddynt wneud penderfyniadau ariannol cymhleth yn gynharach nag erioed, o fancio ar-lein a thaliadau digidol i ddelio â chostau byw cynyddol, credyd a chynilion.  

"Eto i gyd, y gwir amdani yw bod addysg ariannol mewn ysgolion a cholegau yn dal yn anghyson, ac mae gormod yn gadael addysg heb yr hyder i reoli’r heriau hyn.  Dyna’r bwlch rydyn ni eisiau ei lenwi."  

Mae’r cymwysterau hyn yn darparu llwybrau strwythuredig, cydnabyddedig sy’n meithrin gallu ariannol gam wrth gam.   

Yr hyn rwy’n ei hoffi fwyaf yw pa mor ymarferol a pherthnasol yw’r cynnwys, mae dysgwyr yn gweld ei gymhwysiad ar unwaith.  O safbwynt cyflogaeth, mae’r un mor werthfawr, oherwydd mae cyflogwyr yn dweud wrthym eu bod nhw eisiau pobl ifanc a all ddatrys problemau a gwneud penderfyniadau cadarn.  I mi, mae’n ymwneud â chreu dysgwyr hyderus, sy’n alluog yn ariannol am oes.  

C3: Sut fydd y cymwysterau hyn o fudd i ddysgwyr yng Nghymru a Lloegr? 

Rwy’n gweld budd deublyg i’r cymwysterau hyn: sgiliau bywyd ymarferol a chyfleoedd dilyniant.  Ar lefel bersonol, mae dysgwyr yn ennill gwybodaeth hanfodol sy’n eu helpu o ddydd i ddydd, i gyllidebu, defnyddio cynhyrchion ariannol, neu hyd yn oed gynllunio ar gyfer eu gyrfaoedd yn y dyfodol.   

Yng Nghymru, maent yn arbennig o bwerus oherwydd eu bod yn cyd-fynd â’r Cwricwlwm i Gymru, sy’n pwysleisio cymhwysiad bywyd go iawn.  Yn Lloegr, maent yn ategu rhaglenni astudio presennol ac yn darparu dilyniant cydnabyddedig i ddysgwyr sydd â diddordeb mewn busnes, cyllid, neu sectorau cysylltiedig.  Yn bwysicach fyth, nid ydynt yn unig yn agor drysau i astudiaeth bellach neu brentisiaethau mewn gwasanaethau ariannol, maent hefyd yn datblygu sgiliau trosglwyddadwy fel datrys problemau, cyfathrebu, a meddwl dadansoddol, sy’n cael eu gwerthfawrogi ym mhobman.   

"Yr hyn sy’n rhoi’r boddhad mwyaf i mi yw’r hyder y mae dysgwyr yn ei ennill.   Maent yn gadael yn teimlo bod ganddynt fwy o reolaeth dros eu harian a’u d